Личный блог педагога-психолога Мороз Татьяны Владимировны: Игротека

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ

«Запомни картинки».

Цель: развивать зрительную память.

Оборудование: 10 картинок, на каждой из которых изображено по одному предмету (перо, гора, дерево, замок, палка, чернила, пчела, капуста, гриб, апельсин).

Ход: предложите ребёнку назвать все картинки, рассмотреть их и запомнить (время рассматривания – 2 минуты); затем уберите картинки и попросите ребёнка назвать все картинки, которые он запомнил.

Игру можно организовать с подгруппой, и в парах: выигрывает тот, кто больше предметов запомнил.

«Какой игрушки не хватает?».

Цель: развивать зрительную память.

Оборудование: 5 игрушек.

Ход: поставьте перед ребёнком игрушки, предложите рассмотреть их (1 минуту) и запомнить; затем попросите отвернуться и уберите одну игрушку. Задаёт вопрос ребёнку: «Какой игрушки не хватает?».

Усложнения:

- увеличить количество игрушек;

- игрушку не убирать, а поменять их местами.

«Узоры».

Цель: развивать зрительную память, мелкую моторику.

Оборудование: на отдельном листке бумаги необходимо нарисовать любой узор.

Ход: предложите ребёнку внимательно рассмотреть узор, запомнить его; затем уберите листок с узором и предложите ребёнку вспомнить и нарисовать предложенный узор.

«Воспроизведение рассказа».

Цель: развивать смысловую память, связную речь.

Оборудование: на карточках варианты коротких рассказов для запоминания.

Ход: зачитайте небольшой рассказ ребенку, затем попросите ребенка воспроизвести прослушанное как можно ближе к тексту (обратить внимание на точность воспроизведения, последовательность событий; если ребенок с рассказом не справился, следует задать ему наводящие вопросы).

Варианты рассказов:

- «Жили - были детки. Подарила им мама деревянную лошадку. Стали детки на лошадке катать кошечку и собачку. Хорошо катали. Вдруг лошадка перестала катать. Смотрят детки, а у нее ножка сломана. Позвали они дядю Ваню, и он починил лошадку.»

- «Жил – был мальчик. Звали его Ваня. Пошел Ваня с мамой на улицу гулять. Побежал Ваня быстро-быстро, споткнулся и упал. Ушиб Ваня ножку. И у него ножка сильно болела. Повела мама Ваню к доктору. Доктор завязал ножку, и она перестала болеть».

- «Жила – была девочка Зоя. Построила Зоя из кубиков машинку. Посадила в машину мишку и начала его катать. «Ту-ту машина, катай моего мишку». Вдруг машина сломалась. Мишка упал и ушибся. Положила Зоя мишку в кроватку и дала ему лекарство».

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ

«Найди игрушку».

Цель: развивать произвольное внимание.

Оборудование: любая игрушка.

Ход игры: опишите ребенку какую-нибудь игрушку, находящуюся в комнате; затем попросите ребенка найти нужную игрушку, при этом ребенок может задавать наводящие вопросы.

«Что это?»

Цель: развивать внимание, ориентировку в пространстве.

Оборудование: 3 – 4 игрушки.

Ход игры: разместите вокруг ребенка 4 игрушки и загадайте одну из них, сообщая ребенку только ее местоположение (перед тобой, позади, справа, слева).

Вопросы типа:

- известно, что игрушка стоит перед тобой;

- игрушка, которую я загадала, стоит сзади тебя, что это?;

- игрушка стоит справа от тебя;

- нужная игрушка стоит слева от тебя; что это?

«Что появилось?»

Цель: развивать внимание, умение сравнивать.

Оборудование: две одинаковые куклы, карточки с двумя одинаковыми предметами (между ними до 6 отличий).

Ход игры: предложите ребёнку внимательно рассмотреть кукол, описать первую куклу, затем вторую; сравнить их по названным свойствам.

"Раскрась вторую половинку".

Цель игры: развитие концентрации внимания. Оборудование: картинки, раскрашенные наполовину, цветные карандаши. Ход игры: нужно приготовить несколько наполовину раскрашенных картинок. И малыш должен раскрасить вторую половину картинки точно так же, как раскрашена первая половина. Это задание можно усложнить, предложив ребенку вначале дорисовать вторую половину картинки, а затем ее раскрасить. (Это может быть бабочка, стрекоза, домик, елка и т.д.).

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ

«Изобрази без предмета».

Цель: развивать воображение, фантазию.

Ход: предложите ребенку проявить воображение, изобразить и показать следующие действия (при этом один ребёнок показывает предложенные действия, а остальные дети – отгадывают):

- вдеть нитку в иголку;

- пришить пуговицу;

- подбросить и поймать мяч;

- перебрасываться с товарищем мячом;

- наколоть дрова;

- остричь ногти ножницами;

- понюхать яблоко, лук.

«Кто как бегает, ходит, прыгает».

Цель: развивать воображение, умение изображать животных, их повадки.

Оборудование: картинки с изображением гуся, верблюда, лягушки, зайца, собаки.

Ход: предложите ребенку показать свою наблюдательность и показать как бегает, ходит или

прыгает животное, которое изображено на картинке. Дети по очереди показывают повадки своего животного, а другие – отгадывают.

«В природе этого нет».

Цель: развивать фантазию, творческое воображение.

Оборудование: лист бумаги, цветные карандаши.

Ход: предложите ребенку нарисовать несуществующие в природе:

- животное;

- птицу;

- рыбу;

- цветок.

Предлагает придумать остроумное название.

«Дорисуй».

Цель: развивать воображение.

Оборудование: лист бумаги, на котором нарисованы 4 круга, цветные карандаши.

Ход: предложите ребенку помочь художнику закончить рисунок. Художник нарисовал только

круг, а вы должны взять цветные карандаши, дорисовать недостающие детали и превратить их в

предметы определенной формы. Предметы должны быть разные, не повторяться.